黄娜：女，副教授，重庆市课程思政教学名师，重庆市课程思政示范课《电气控制与PLC技术》课程负责人，主编教材1部，专著2部，专利3项，软著2部，发表核心论文3篇，普刊数篇。主持省部级、校级教改项目各2项，主研省部级、校级项目多项。指导学生参加学科竞赛获得国家一等奖2项，二等奖3项，三等奖3项，省部级奖项20余项；指导学生参加创新创业训练计划项目立项为国家级、重庆市级各3项。荣获校级教学成果奖二等奖两次；荣获“远景优秀教师”称号2次、“远景特级教师”称号2次、优秀异科导师1次。

一、深耕教学：让知识在实践中“活”起来

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”在我看来，工科教学不能停留在课本理论的堆砌，而要让学生在动手实践中触摸知识的温度。

初入移通时，我发现不少学生对PLC控制编程望而生畏。为了破解这一难题，我花三个月时间搭建起“虚实结合”的教学模型：将电气控制与PLC技术工程案例拆解为一个个可操作的实验模块，利用虚拟仿真软件让学生提前模拟编程效果，再到实验室操作实体设备验证结果。这种“先虚拟推演、再实物操作”的教学模式，让抽象的可编程控制原理变得可视化，学生的课堂参与度有所提高。

2023年，我牵头将《电气控制与PLC技术》课程打造为重庆市课程思政示范课程，将工程案例项目引入课堂。以教学改革为契机，不断凝练教学经验，创新教学方法。

在教学改革的道路上，我带领团队以《电气控制与PLC技术》课程为例构建了“多维度+渗透式”的教学模式，该课程获评重庆市课程思政示范课。学生课前在线学习，课堂上则聚焦项目实操，同时通过“显性+隐性”的方式融入课程思政元素。这种模式不仅解决了“学生基础差异大”的难题，更让自主学习成为常态。并运用BOPPPS教学法、“主题+渗透”的方法、立体式的教学方法，来提升教学质量。

二、育人为本：做学生成长的“摆渡人”

“黄老师的办公室永远为我们敞开。”这是智能工程学院学生的共识。从学业困惑到职业规划，从科研瓶颈到生活难题，黄娜老师总能以耐心与智慧为学生指引方向。

2017级学生罗浩南在学习PLC课程的时候，经常在编程逻辑上出现问题，甚至有破罐子破摔的想法。我发现后，每周抽出2个小时为他补课，从最基础的低压电器讲起，同时鼓励他参与学科竞赛。在一次“西门子杯”竞赛中，罗浩南负责的超声传感器检测范围无法确定，我就陪着他在实验室调试到凌晨三点，手把手教他如何调试传感器的旋钮和相关程序的编写。最终，团队斩获全国二等奖，罗浩南也重拾自信，多次获得校级奖学金。

“每个学生都是一颗独特的种子，只是花期不同。”所以我坚持为学生量身定制成长方案。对于科研兴趣浓厚的学生，我就推荐他进入电气控制创新中心室参与项目；对于实践能力突出的学生，我就对接企业实习资源；对于考研学生，就帮忙整理历年真题并邀请学长分享经验。

三、团队领航：做青年教师的“铺路石”

作为教学团队负责人，我深知“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远”。我始终以开放包容的态度，带动团队共同成长。

为了提升团队整体教学水平，我牵头成立了“电气控制课程群教学团队”，定期开展“说课磨课”“技术沙龙”等活动。在《电力电子技术》《电气控制与PLC技术》实验课开课前，组织上实验课的老师进行培训，讲解实验注意事项和演示实验课上要做的实验如何做。

四、初心如磐：与移通共赴星辰大海

“从青涩的初入职场到如今的成熟稳重，我与移通学院在彼此的陪伴与支持下，共同走过了成长的岁月，互相成就了彼此的辉煌。”回望在移通学院度过的这11年时光，内心不禁涌起无限的感慨与回忆。我也在这片沃土上不断成长，从一名普通教师逐步成长为在教学领域有所成就的学科带头人，这一路的艰辛与收获，都深深铭刻在我的心中。

对于未来，我有着清晰的规划：继续深化教学团队建设，培养更多“懂技术、能创新、接地气”的智能电气控制人才。我深知，教育并非一蹴而就的短期行为，而是一场需要耐心与毅力、不断积累与提升的漫长修行之旅。因此，我愿在这片充满生机与活力的移通校园土地上，持之以恒地播撒知识的种子，倾注心血与热情，静心守候，期待着每一朵智慧之花的绚烂绽放。