新学期伊始，为深化课堂教学改革，落实OBE教育理念，进一步提升教师教学能力与课程建设质量，3月11日下午14：30，智能计算基础教研室在花果书院三号楼大型会议室开展磨课教研交流会。本次活动由智能计算基础教研室主任张玲老师主持，涵盖现场磨课研讨与经验分享两个环节，教研室全体教师参与本次交流学习。

活动首先进入现场磨课研讨环节，教研室围绕刘福容老师主讲的《C语言程序设计》课程中“一维数组的应用——冒泡排序”章节展开研讨。刘老师现场进行了完整的授课演示，从算法逻辑的拆解到代码实现的引导，层层递进，清晰呈现了教学设计的核心思路，展现了扎实的教学功底。在随后的交流研讨中，与会教师结合OBE教育理念、课程思政融入及教学细节等方面，提出了切实可行的改进建议。张玲老师强调，要将OBE理念贯穿课前、课中、课后全过程，同时有机融入课程思政元素，注重授课语言的抑扬顿挫，突出教学重难点，以增强课堂感染力与教学效果。伍育红老师就板书设计提出优化建议：建议左侧梳理冒泡排序的“比较—交换—归位”核心步骤，右侧标注算法复杂度与代码结构，帮助学生更直观地把握知识逻辑。罗丽红老师则从教学设计完整性出发，建议在课前布置数组遍历相关预习任务，课后增设如学生成绩排序等综合应用案例，进一步强化理论知识与实际应用的有效结合。

交流研讨结束后，罗丽红老师对前期磨课工作进行了系统回顾与总结分享。她从问题反思与未来规划两个维度展开阐述，为下一阶段磨课工作的优化提升提供了清晰思路。罗老师指出，当前磨课工作主要存在三方面不足：一是观课磨课形式较为单一，尚未完全形成“观课→研课→研讨→优化→复盘”的闭环研讨机制；二是磨课缺乏量化标准，效果评估多依赖经验与直觉，亟需建立完善的反馈评估机制；三是OBE成果导向理念贯彻不够深入，教学模式需进一步向“以学生为中心”转型优化。针对上述问题，罗老师提出了常态化磨课的推进思路。具体而言，将推行分章节、分模块的集体磨课机制，由主讲教师牵头梳理教学重难点、学情卡点与上机任务；在此基础上，集中研讨优化知识点讲解逻辑、适配案例与教学难度，统一教学标准与评价尺度；同时，针对共性教学问题开展集体打磨，凝聚团队智慧破解教学瓶颈，切实提升课程建设质量与教学实效。

本次活动通过现场磨课与经验分享的有机结合，为教师搭建了交流互鉴、共同成长的平台。参与教师纷纷表示，将认真吸纳研讨意见，将OBE教育理念、课程思政元素与教学技术创新融入日常教学实践，持续优化课堂教学设计。智能计算基础教研室将以此次活动为契机，常态化持续推进集体磨课与教研交流，不断完善磨课反馈评估机制，推动教学质量稳步提升，为培养高素质应用型人才筑牢教学根基。

撰稿：曾友渝

（智能工程学院供稿）